Parlakçı, “Bu atamalar yüzbinlerce öğretmeni hayal kırıklığına uğratmıştır” dedi.
ÖĞRETMEN AÇIĞI FAZLA
Millî Eğitim Bakanlığı’nın 2025 yılı için duyurduğu 15 bin öğretmen atamasının, atama bekleyen yüz binlerce öğretmen için hem umut hem de hayal kırıklığı yarattığını belirten Parlakçı, “MEB’in resmi verilerine göre 65 bin öğretmen açığı, 90 bin ücretli öğretmenin görev yaptığı bir yerde ihtiyacın onda biri kadar yapılacak sayısının yetersizliği bir yana, branş dağılımındaki dengesizlik hem mezun sayılarıyla hem de eğitim kurumlarımızdaki öğretmen açığıyla örtüşmemektedir” diye konuştu.
ATAMA SAYISI YETERSİZ
MEB’in 18 Nisan 2025’te açıkladığı branş dağılımına göre, 15 bin atamanın büyük bir kısmı sadece birkaç branşa yoğunlaşmış durumda. İlk beş branşın kontenjanları şöyle:Sınıf Öğretmenliği: 4.378, Özel Eğitim Öğretmenliği: 3.087, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi: 1.802, Okul Öncesi Öğretmenliği: 1.321, İngilizce Öğretmenliği: 757. Bu beş branş, toplam kontenjanın yaklaşık yüzde 70’ini (10.588) kapsıyor. Geri kalan 4.492 kontenjan ise 101 farklı branşa dağıtılmış. 15 bin atama, Türkiye’nin öğretmen açığını kapatmak için zaten yetersiz. Üstelik bu atamaların yüzde 50’sinin KPSS puanı, yüzde 50’sinin mülakat puanıyla belirlenmesi, hak ve adalet tartışmalarını sürdürmektedir. “
KPSS PUANI ESAS ALINMALI
Bakanlığa önerilerde bulunan Parlakçı, “Bakanlık öğretmen açığı verilerini şeffaf bir şekilde kamuoyuyla paylaşmalı ve kontenjanların bu verilere dayandığını kanıtlamalıdır.Tüm branşlara adil kontenjan ayrılmalı; özellikle fen bilimleri, matematik, kültür ve sanat gibi kritik alanlara daha fazla kontenjan ayrılmalıdır.15 bin atama, hem yüz binlerce atama bekleyen öğretmen için hem okullardaki öğretmen açığı açısından yetersiz ve kabul edilemezdir. Bu sayı, gerçek öğretmen açığı gözetilerek arttırılmalıdır. Objektif ve adil bir atama süreci için yapılacak bu atamada sadece KPSS puanı esas alınmalıdır.” Meral KINACILAR ERBEKTE
